В качественной подготовке врачей, как известно, заинтересованы все - и государство, и пациенты, и сами врачи, и даже медицинские страховщики (им меньше платить за ошибки). Весь вопрос: кого именно учить, сколько учить, чему именно учить и за чьи именно деньги?

Вопрос денег важен: медицинское образование - самое дорогое образование во всем мире, это огромный растущий бизнес. Другой важнейший вопрос: кто учителя? В стране давно существует концепция продолженного медицинского образования (CME) и как бы есть институты (факультеты) усовершенствования врачей с накатанной программой. Но все равно все отмечают падение среднего уровня знаний и практических навыков наших врачей и медсестер. Не тех учим? Или не тому? Или учителя неправильные? Приходится признать, что существование концепции и институтов проблему не решает. Система давно перестала понимать, что является ее конечной продукцией.

В системе учитель-ученик мотивированы должны быть обе стороны, иначе передача знаний не состоится. Кто мотивирован на то, чтобы обучать наших врачей действительно новому?

Государство? Но как, если оно в принципе не умеет посчитать возросшую эффективность их лечения? Как государству понять - хорошо ли оно учит? Оно выбрасывает деньги на содержание учебных заведений, просто сохраняя рабочие места для пожилых профессоров и доцентов.

Разблокируйте чтобы читать дальше
Чтобы прочитать этот текст, пожалуйста, оформите подписку
Уже подписались?

Хотите стать колумнистом LIGA.net - пишите нам на почту. Но сначала, пожалуйста, ознакомьтесь с нашими требованиями к колонкам.

Статьи, публикуемые в разделе "Мнения", отражают точку зрения автора и могут не совпадать с позицией редакции LIGA.net
Набоков